Tα voucher αφαιρούν πόρους από το δημόσιο νηπιαγωγείο προς όφελος των ιδιωτικών κέντρων και ιδιωτικοποιούν την παιδαγωγική του λειτουργία!
Έξω οι ιδιώτες από τις σχολικές τάξεις!
Καλούμε τους Συλλόγους διδασκόντων στα νηπιαγωγεία να αρνούνται με αποφάσεις τους την είσοδο ιδιωτών στις σχολικές τάξεις των νηπιαγωγείων κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Με την Υπ. Απόφαση 4510/2024 – ΦΕΚ Β 6068/01.11.2024, το κράτος αποσύρεται από μια ακόμα βασική του ευθύνη (την πρώιμη παρέμβαση στο δημόσιο νηπιαγωγείο) και εντάσσει στο δημόσιο σχολείο ιδιώτες που θα καρπωθούν από το ταμείο ανάκαμψης ένα ακόμα κονδύλι. Το ΥΠΑΙΘΑ ανοίγει και επίσημα τις πόρτες για την είσοδο κουπονιών (voucher) στα δημόσια νηπιαγωγεία, ιδιωτικοποιώντας με τον τρόπο αυτό πλευρές της λειτουργίας τους προς όφελος των ιδιωτικών κέντρων και Μ.Κ.Ο. που ανθίζουν στο χώρο της ειδικής εκπαίδευσης.
Οι πάροχοι -ιδιώτες του προγράμματος:
- θα καθορίζουν δραστηριότητες εντός του ωρολογίου προγράμματος,
- θα συναποφασίζουν για αυτές με το σύλλογο διδασκόντων του νηπιαγωγείου,
- θα ενεργοποιούν τις ΕΔΥ -όπου υπάρχουν- τα υποστελεχωμένα ΚΕΔΑΣΥ, τους συμβούλους εκπαίδευσης (ειδικής και γενικής αγωγής αλλά και ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού) προκειμένου να εξασφαλίσουν την υλοποίηση ενός εξατομικευμένου προγράμματος που θα είναι απόρροια μιας αξιολόγησης που θα «έρχεται» από ιδιώτες. Και επειδή οι πάροχοι για να συνεχίσουν να παίρνουν ζεστό χρήμα, θα αξιολογούνται τακτικά, όλοι καταλαβαίνουν το πως αυτό θα επηρεάσει την καθημερινότητα του νηπιαγωγείου βυθίζοντάς το σε έναν κυκεώνα από νέες πλατφόρμες και φόρμες αξιολόγησης.
Από 1/1/2026 μέχρι 31/6/2026 που διαρκεί το πρόγραμμα οι γονείς μαθητών με αναπηρία που κρίθηκαν δικαιούχοι του κουπονιού, μπορούν να ζητήσουν από το δημόσιο νηπιαγωγείο που φοιτά το παιδί τους ΝΑ ΔΕΧΤΕΙ ΤΟΝ ΙΔΙΩΤΗ ΠΑΡΟΧΟ ΕΝΤΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ, ασχέτως εάν ο/η μαθητής/τρια υποστηρίζεται από άλλη δημόσια δομή (δημόσια παράλληλη στήριξη, σχολικό νοσηλευτή, ΕΒΠ). Η υποστήριξη του μαθητή θα βασίζεται στην αξιολόγηση του ΙΔΙΩΤΗ ο οποίος θα ορίζει τη διαδικασία και το περιεχόμενο της παρέμβασης. Η εξέλιξη αυτή θέτει τις προϋποθέσεις για το ξήλωμα έως και την κατάργηση των ΚΕΔΑΣΥ και δίνει ζεστό χρήμα με συγκεκριμένα κριτήρια απορροφητικότητας σε ιδιώτες και Μ.Κ.Ο., ενώ το δημόσιο νηπιαγωγείο στενάζει κάτω από το βάρος της υποχρηματοδότησης.
Αντί η πρώιμη παρέμβαση να σχεδιαστεί κεντρικά με ευθύνη του κράτους και να παρέχεται δωρεάν σε δημόσιες δομές για όλα τα παιδιά χωρίς όρους και προϋποθέσεις, αντί το ΥΠΑΙΘ να προσλάβει το αναγκαίο μόνιμο προσωπικό για την στελέχωση των ΚΕΔΑΣΥ, των ΕΔΥ και των δημόσιων νηπιαγωγείων, αντί να μειώσει τον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα, «επιλέγει» την ιδιωτικοποίηση πλευρών της λειτουργίας του δημόσιου σχολείου και επεκτείνει τα ΣΔΙΤ από την κατασκευή των σχολικών κτιρίων ως το περιεχόμενο του και την παιδαγωγική του λειτουργία.
Καλούμε τους Συλλόγους διδασκόντων στα νηπιαγωγεία να υπερασπίσουν τον δημόσιο, δωρεάν και καθολικό χαρακτήρα του νηπιαγωγείου και να αρνηθούν με αποφάσεις τους την είσοδο ιδιωτών στις σχολικές τάξεις κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Δυνατότητα που άλλωστε προβλέπεται και στη σχετική Υπουργική Απόφαση (4510/2024 – ΦΕΚ Β 6068/01.11.2024 άρθρο 11 §7):
…. Εφόσον το Πρόσωπο Αναφοράς της παρ. 2 [σημείωση: πρόκειται για τον εκπρόσωπο του ιδιώτη- πάροχου] από κοινού με τον Σύλλογο Διδασκόντων κρίνουν σκόπιμη τη φυσική παρουσία μέλους της διεπιστημονικής ομάδας εντός της σχολικής μονάδας τότε δύναται το μέλος να εισέρχεται εντός της σχολικής μονάδας προκειμένου να παράσχει τις υπηρεσίες, παρουσία του υπεύθυνου εκπαιδευτικού. Στην περίπτωση αυτή η κοινή απόφαση του Προσώπου Αναφοράς και του Συλλόγου Διδασκόντων καταγράφεται στο Βιβλίο Πράξεων του Συλλόγου Διδασκόντων.
Επομένως καμιά υποχρέωση δεν προκύπτει από την σχετική διάταξη για τους συλλόγους διδασκόντων να αποδεχτούν την παρουσία των ιδιωτών στα νηπιαγωγεία κατά την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Υπερασπίζουμε το δημόσιο νηπιαγωγείο, αγωνιζόμαστε, διεκδικούμε:
- Δημόσιο και δωρεάν πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης με δημόσιους λειτουργούς που θα έχουν σταθερή σχέση εργασίας
- Δωρεάν παιδικούς και βρεφονηπιακούς σταθμούς για όλα τα παιδιά, χωρίς αποκλεισμούς και τροφεία, με μόνιμο προσωπικό.
- Νηπιαγωγείο και δημοτικό με μικρότερο αριθμό μαθητών ανά τμήμα, μόνιμους εκπαιδευτικούς, σταθερές δομές υποστήριξης των αναγκών τους (ειδικά δημοτικά, νηπιαγωγεία, ΤΕ και αντίστοιχες δομές για όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης).
ΑΠΟ ΤΟ Δ.Σ.
